St Alban d'Ay (07)

Insectes en papier mâché.

Recherches, esquisses. Élaboration du volume. Ajout d'éléments de récupération pour les détails. Finalisation des ailes. 

Eclassan (07)

"Super héros"

Choisir et définir le super pouvoir. Recherches, esquisses sur papier. Mise en couleurs. Recherche du nom. Mise en page : dans une bulle à la façon BD.

   

  

Relais Assistantes Maternelles, l'Aigle (61)

Une fois par mois, de jeunes enfants de moins de trois ans accompagnés de leur assistante maternelle  se retrouvent autour d’une activité. Les enfants appréhendent des matériaux, des supports, découvrent des procédures, apprennent de nouveaux gestes et s’expriment en toute liberté. 
Les assistantes maternelles sont initiées aux arts plastiques à la faveur des travaux réalisés et des conseils prodigués .


Réalisations :

•     Argile : Les enfants sont invités à conduire des expérimentations tactiles et motrices -soit directement,   soit par l’intermédiaire d’outils- sur de l’argile : taper, pincer, gratter, frotter, écraser, griffer… Les résultats obtenus, de formats carrés, sont ensuite assemblés .

• Papier maché : Superposer colle et papiers. Couvrir, cacher le support. Suspendre le papier découvrir sa tenue, sa texture humide. 

 

•    Peinture sur papier avec les pieds : en extérieur, les enfants trempent leurs pieds dans des bassines de peintures, ils courent, marchent, pivotent sur eux-même laissant ainsi des traces au rythme de leur mouvement.

•    Peinture libre :  expérience de la peinture sur une grande surface. La mélanger, découvrir sa consistance en l’étalant, en la grattant et en variant les supports : papier, carton, corps.... 

•    Cailloux, galets :  expérience de la peinture sur un nouveau support. Ranger, poser, organiser par taille, par couleur.

 

 

•    Tissus : découverte de la matière, déchirer, enrouler, dérouler, coller, tisser...

 

Maison de la petite enfance, l'Aigle (61)

Dans le cadre d’un atelier Arts Plastiques, les enfants de moins de trois ans se retrouvent autour d’une activité. Ils appréhendent des matériaux, des supports, des gestes, des procédures et s’expriment  en toute liberté. 

Réalisations :

•    Expérience de la terre. Extrait de manipulation.

« Tailler, taper, pincer, gratter, rouler…» : les enfants sont invités à agir à leur guise avec de la terre. 

Chaque fois qu’ils produisent une action, il doivent dire en un mot ce qu’ils ont fait. 

Cet exercice leur permet, en isolant par un mot une action qui procède de l’impulsion, de mieux comprendre les effets de leur geste.

Les différents «extraits» forment une succession de volumes suspendus comme de petits trophées. 

• Volumes : Réaliser un ensemble cohérent (ville, paysage, corps...)à partir de différents objets collectés dont la signification est détournée par la peinture, l’assemblage, l’accumulation, le collage... . 

• Epouvantail : Réalisation grandeur nature pour investir le jardin d’enfant . Rembourrer, habiller, manipuler. 

L’enfant collecte de vieux vêtements, fabrique le visage, installe dans son univers la réalisation.

•    Peinture libre:  Expérience de la peinture sur une grande surface. La mélanger. Découvrir les couleurs en les fabriquant, la consistance de la peinture en l’étalant puis en la grattant et en variant les supports : papier, carton, corps.... 

•    Les enfants travaillent sur des animaux prédécoupés en carton qu’ils ont à peindre individuellement à leur goût. L’ensemble est ensuite assemblé pour former un grand mobile installé dans le hall d’entrée de la maison de la petite enfance.

     

•    Marionnettes. L’enfant collecte des objets de récupération chez lui.  A l’aide de ces derniers, il doit réaliser un personnage en pied. 

Ce travail de construction doit permettre à l’enfant d’appréhender l’assemblage.

Mur peint, Satillieu (07)

A partir d'un choix thématique : la nature, chaque classe a travaillé sur un univers qu’elle a choisi :  les insectes, les oiseaux, la flore...
Les élèves ont ensuite réalisé sur papier des recherches graphiques et colorées, dont une sélection a servi à la réalisation d'un mur peint sous le préau de l’école.


Références : Douanier Rousseau. Sciences naturelles.